传道受业者,师德比学识更重要

作者:穆海姐姐

《师说》有一句话:“老师,所以传福音也令人困惑。”这句话告诉我们,教师应该是教导真理,教导学生并回答困难问题的人。任何偏离这些标准的人都不能成为合格的老师,甚至不能成为老师。然而,有些人真的偏离了作为教师的信条。

最近,一名入读陕西省商洛市上丹高中一年级的女孩,爆发了100多名班主任侮辱的录音。女孩说老师经常在课堂上发誓,而侮辱自己的原因是她的表现不够好。

作为旁观者,当我听录音时,我会感到生气。我可以想象这个女孩的邪恶影响。女孩说,这给她带来了巨大的心理压力,她不想再继续留在学校。之后,班主任和学校的相关人员说,这只是为了促使学生努力学习,而且这些词语不合适。这让人觉得太荒谬了。

作为一名教师应该是学生成长的领导者。它对学生的人格和价值观的形成产生了积极的影响,这种班主任的行为完全适得其反。虽然教师采用适当的教育方法的声音近年来逐渐变大,但并不意味着教师可以用他们的教育“规则”做任何他们想做的事情,也不能以“一切为了学生”的借口为借口。掩盖事实。

学生的教育不能仅仅通过学业表现来衡量。教学和教育人应该比教学更重要。这也要求教师除了丰富的知识外,还要有更高的道德。好消息是,最近的思想道德素质和综合素质在教师招聘中变得越来越重要,这使得那些有自己道德品质的人难以融入教学人员。

然而,女孩被教师侮辱等事件的发生表明入学的强度不够。因为在不注重教师道德的早期,也有大量的教师。因此,我们还必须重视教师道德素质和终身教育的再培养,将道德素质评估纳入教师评估标准,而不仅仅依靠绩效。此外,学校还应建立公正,公正,科学,严格的监督机制,关注学生综合素质,不给教师错误的“全能理论”方向。一旦发现教师道德素质问题,就必须严惩。

如何教育和教育教师是一个老式的问题。各行各业都在不断努力,创造和谐的师生关系。但内部因素是事物发展的根本原因,公众只能发挥监督作用。最根本的是成为一名教师,保持最初的教学和教育人的心。